성인 학습에 대한 슬롯 꽁 머니 접근

Jennifer Lane, 마스터 교사Hubbard 중학교텍사스 타일러에서 성인 학습 이론을 슬롯 꽁 머니에 적용하고 지속적인 전문 학습에 꺼리는 교육자들을 참여시키는 데 어떻게 사용될 수 있는지 설명합니다.

교사들이 아이들처럼 더 많이 대우하거나, 약혼 대신 강의를 받거나, 단순히 같은 지루한 활동을 제공하는 전문 개발 세션에 몇 번이나 있었습니까? 이와 같은 접근 방식은 종종 교사들이 배운 것을 잊고, 시도한 직후 새로운 전략을 삭제하고, 잠재적으로 앞으로 프로세스를 점수를 매기게됩니다..

연구원들은 미국 전역의 학군 에서이 현재 PD 상태를 조사했습니다.Mirage. 그들은 학교가 교사 당 평균 18,000 달러, 매년 교사 개발에 소비한다는 것을 발견했습니다.

성인 학습 이론 : Andragogy vs. 교육학

Malcolm Knowles 내에서성인 학습 이론, Knowles는“라는 용어를 만들었습니다.Andragogy” 성인 학습을 언급하고 그 우산에 해당하는 5 가지 가정을 설명했습니다.

• 자기 개념 : 그들의 자기 개념은 의존성에서 자기 방향으로 이동합니다.
• 성인 학습자 경험 : 성장하는 경험 저장소가 축적되어 학습을위한 자원이 증가합니다.
• 배우기위한 준비 : 학습에 대한 그들의 준비는 점점 더 자신의 사회적 역할의 발달 과제에 중점을두고 있습니다.
• 학습에 대한 오리엔테이션 : 지식을 적용 할 때의 시간 관점이 바뀌고,“연기 된”에서“즉시”로 이동하고, 주제 중심에서 문제 중심으로의 학습 이동으로의 방향..
• 배우기위한 동기 : 학습 동기는 내부가됩니다.

위의 5 가지 가정을 검토 할 때 그 뒤에있는 진실을 고려하십시오. Andragogy와 교육학의 유사점과 차이점을 식별하고 탐구하십시오.

또한, 그들은 현재 직면하고있는 문제를 중심으로하는 학습이 필요하므로“수정”을 쉽고 즉시 적용 할 수 있습니다..

직면 해 보자 : 현재 전문 개발 및 일부 슬롯 꽁 머니 접근 방식은 교사가 학습에 자기 감독을받을 수있게하지 않아도됩니다. 교사가 학습에 지식과 전문 지식을 제공 할 수 있습니다. 불행히도, 현재 PD는 교사의 요구와 관련이 있거나 교사의 요구와 적용 할 수있는 것은 아닙니다. 교사가 교육적으로 구조적으로 이루어지기 때문에 학생들은 성숙, 타고난 동기 부여 및 성인과 같은 전문적인 경험이 없다고 가정합니다.전문성 슬롯 체험성인 학습자를 존중하는 우리는 우리와 함께 일하는 교사들 안에서 배우는 타고난 동기를 깨울 것입니다.

여기서 우리는 전문 개발이 교육학처럼 보이지만 Andragogy처럼 보일 필요가 있음을 알 수 있습니다. 슬롯 꽁 머니 및 전문 개발 기회에서 Andragogy에 대한 이러한 인식을 나타낼 수 있다면, 우리와 함께 일하는 교사들 내에서 배우는 타고난 동기를 깨울 것입니다..

교육 코치에 대한 PD 시사점

우리는 학군이 교사 개발에 엄청난 양의 돈을 소비하여 1 단계의 지시와 학생 결과의 효과를 높이기를 희망합니다. 그러나 연구는 그러한 노력에도 불구하고 교사 성장의 증거가 없음을 계속 확인하고 있습니다.

미국 교사들은“충분히 좋은”문화에 살고 종종 변화와 성장에 저항하는 경우가 많으며, 대부분 전문 개발의 부정적인 평판과 교사들이 전문 학습 과정을 경험하는 방식으로 인해 가능성이 높습니다. 전문 발전에 대한 가장 큰 두 가지, 가장 일반적인 애도는 교사가 관련이 있거나 너무 초보자를 찾을 수도 있고 그렇지 않을 수도 있고, 새로운 전략을 효과적으로 실천하기 위해 발판이 있고 지속적인 지원을 경험할 수있는 기회를 제공하지 않는 경향이 있습니다.

교육 코치로서, 우리는 우리가 봉사하는 교사들과 직접 일할 때 Andragogy 이론을 적용함으로써 전문 개발에 대한 교사의 우려를 해결할 수있는 독특한 기회가 있습니다. 종종, 우리는 학군이나 캠퍼스의 전문 개발 세션을 구성 한 다음 교사와 후속 조치를 제공하여 진정으로 교육에 영향을 미치는 데 필요한 지원을 제공 할 수 있습니다.

Andragogy와 교육학의 차이점을 이해하고, 그 지식을 사용하여 교사와의 상호 작용과 실천을 구성하는 방식에 영향을 미치면서, 우리는 아마도 전문 개발 과정을 둘러싼 이야기를 바꿀 수있는 교육 전문가 그룹 일 것입니다. 전문가 개발을 통해 교사를 실천을 확대하는 데 긍정적 인 전망으로 교사를 옮길 수 있다면 잠재적 영향을 생각해보십시오!

교육 코치 권장 사항

당신이 함께 일하는 교육자들에게보다 혁신적인 영향을 미치기위한 첫 번째 단계는 슬롯 꽁 머니 접근법에 대한“Andragogical”사고 방식을 포함하는 것입니다. 다음은 공예품을보다 안드라도 학적으로 전환하려는 코치들에게 제안한 것입니다.

• 전문성 개발 기회를 구성 할 때는 교사 선택이 가능한 한 즉각적인 교사 문제에 대한 인식 된 관련성과 적용 가능성을 높이도록 할 수 있도록해야합니다..
• PD 그룹 내의 집단 전문 지식을 활용하십시오. 1 학년 교사조차도 성인이며 모든 사람의 학습에 기여할 수있는 독특한 경험이 있습니다.
• 전문 개발 경험을 제공 한 후 학습을 구현하는 교사와 후속 조치 및 체크인이 우선 순위가되도록하십시오. 필요한 경우 전략의 지원, 비계 및 개인화의 기회를 제공하십시오.
• 봐교육 슬롯 꽁 머니및 Jim Knight의 충격주기. 그의 슬롯 꽁 머니주기는 기성품 체크리스트와 유형의 자원이 "커리큘럼"으로 사용할 수 있으며, 위에서 언급 한 모든 PD 과제를 염두에두고 기초의 Andragogy와 함께주기가 이루어졌습니다..
• Knowles의 Andragogy 이론을 사용하여 슬롯 꽁 머니 접근 방식을 안내하십시오. 코치의 풍부한 배경 지식을 통합하는 자기 지시 경험을 제공하십시오.
• 기억 : 긍정적 인 슬롯 꽁 머니 경험은 시간이 걸리지 만 종종 그 과정에 대한 구두 칭찬을 생성합니다. 이 입소문은 새로운 슬롯 꽁 머니 기회를 열고 코치를 사용하여 교사 실습을 키우기 위해 연결된 낙인을 바꾸기 시작합니다.

게스트 블로거 소개

Jennifer는의 마스터 교사입니다.Hubbard 중학교텍사스 타일러에서 교육 슬롯 꽁 머니 및 파트너십을 통해 교사에게 봉사합니다. 그녀는 영어 예술의 모든 수준에서 초등학교 및 고등학생과 함께 일하는 교육 분야에서 10 년의 경험을 가지고 있습니다.

Jennifer는 East Stroudsburg University에서 학사 학위를 받았으며 현재 Tyler의 Texas University의 교육 슬롯 꽁 머니에 중점을 둔 커리큘럼 및 교육 석사 학위를 위해 노력하고 있습니다.