777 슬롯이전

TPIIC(The Professional Institute for Instructional Coaching)의 전무이사인 Ellen Eisenberg가 '전-후' 777 슬롯 주기의 내용과 의도적인 대화를 통해 어떻게 협업을 향상시킬 수 있는지 설명합니다.

777 슬롯은 교육 실천 강화라는 궁극적인 목표를 가지고 동료들 사이에서 의도적으로 대화하는 것입니다. 그러나 모든 사람이 처음에 연습에 대해 이야기하고 강점이나 필요한 영역을 식별하는 데 편안함을 느끼는 것은 아닙니다.

그럼 어떻게 이런 일이 일어나는 걸까요?

코치로서 777 슬롯은 상황에 따라 다르며 위협적이지 않고 위험하지 않은 환경에서 대화가 이루어지도록 정의된 접근 방식으로 차별화된다는 점을 인식하는 것이 중요합니다. 이러한 대화는 평가적이지 않고 성찰적이며 참가자(코치와 피코치자 모두)가 자신의 연습에 대해 이야기할 때 더욱 성찰적인 실무자가 되도록 격려합니다.

예를 들어, 새로운 교사는 경험이 풍부한 교사보다 더 많은 지원이 필요할 수 있으며, 경험이 풍부한 교사는 새로운 내용을 가르치기 때문에 더 많은 지원을 원할 수 있습니다. 그럼에도 불구하고 코치는 고의적이고 의도적인 방식으로 성실성, 충실성, 편재성을 바탕으로 동료의 요구 사항을 해결해야 합니다.

단계

777 슬롯 전, 중, 후("BDA") 주기가 의사소통을 위한 구조입니다. BDA 사이클은 분위기를 설정하고 777 슬롯 협력의 심각성을 반복합니다.

이전

프로세스의 시작점은 "B" 또는 "이전" 대화입니다. 여기서 코치와 코치 대상자는 수업 목표와 달성 방법을 공동으로 계획하고 논의합니다.

중

주기 중 또는 "D" 부분은 작업이 발생하는 곳입니다. 코치가 수업의 한 부분을 모델링하거나, 교사와 공동 티칭하거나, '전' 회의에서 공동 구축한 데이터를 수집하여 합의된 목표가 구체화되는 데이터 수집 단계입니다.

이후

주기의 이후 또는 "A" 부분은 변환에 매우 중요합니다. 이것은 코치와 교사가 성찰하고 시의적절하고 구체적이며 설명적이고 비판단적인 피드백을 제공하여 무엇이 효과적으로 효과가 있었고 어떤 연습에 추가 지원이 필요한지 결정하는 시간입니다.

기억해야 할 팁

777 슬롯 협력을 극대화하기 위해 BDA 주기를 통해 작업할 때 변화는 하룻밤 사이에 일어나지 않는다는 점을 기억하는 것이 중요합니다. 다음은 명심해야 할 몇 가지 팁입니다.

1. BDA 주기를 통해 지속적인 의사소통과 집단적 문제 해결이 가능해집니다.
2. BDA 주기는 투명성, 변화 및 교육 실천에 대한 논의에 매우 중요합니다.
3. The coach and teacher must collaborate to decide the kind of support needed:
   • 집중적 지원: 같은 사람과 여러 번 작업
   • 전략적 지원: 다양한 특정 교육 방식에 대해 교사와 협력
   • 독립적인 지원: 코치와 교사는 함께 일하는 시간이 적기 때문에 요구사항이 충족될 수 있으므로 함께 일하는 빈도가 줄어듭니다.
4. BDA 접근 방식은 필요에 따라 결정되며 지속적인 지원을 제공하고 교사 역량과 자신감을 구축하기 위해 각 코치 대상이 분기당 최소 몇 번씩 따라야 합니다.
5. 코치는 모든 참가자가 수혜자가 되도록 프로세스를 가시화하고, 초대하고, 협력해야 합니다.

저희 게스트 블로거 정보

Ellen B. Eisenberg는 전무이사입니다.교육 777 슬롯 전문 연구소(TPIIC), 전 전무이사펜실베니아 교육 777 슬롯 연구소(PIIC)2009년부터 2018년까지. 2018년에 설립된 TPIIC는 교사가 효과적인 교육 관행을 구현하는 데 도움을 주기 위해 고안된 교육 777 슬롯 및 멘토링에 관한 일관된 고품질 전문 개발 및 전문 학습 제공을 개발하고 지원하기 위한 연구 기반 리소스입니다.