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왕따에 관한 광범위한 연구와 문헌이 있습니다. 현재 추세를 해결하는 데 도움이 되도록 우리는 몇 가지 사실을 검토하고 동료 검토 연구를 기반으로 효과적인 사례를 공유합니다.

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미국심리학회따돌림은 누군가가 의도적으로 반복적으로 또 다른 부상이나 불편을 초래하는 공격적인 행동의 한 형태로 정의됩니다. 사이버 괴롭힘은 휴대폰, 소셜 미디어, 문자 메시지와 같은 전자 기술을 통해 위협하거나 괴롭히는 행위를 확장합니다.지난 10년 동안 두 배 증가. 그만큼국립교육통계센터12~18세 청소년 5명 중 약 1명이 매년 괴롭힘을 경험한다고 보고합니다. 다음에 게시된 리뷰청소년 연구 저널괴롭힘은 '50년 동안 연구자들의 관심을 끌었던 만연한 글로벌 문제'이며 오늘날에도 여전히 과제로 남아 있다고 말합니다.

왕따는 다음과 관련이 있습니다.부정적인 결과가해자, 피해자, 증인을 위한 것입니다. 고려됨사회현상, 괴롭힘은 종종 여러 증인 앞에서 일어납니다. 괴롭힘에 대해 가장 일반적으로 관찰되는 반응은 다음과 같습니다.회피. 

직접 또는 온라인에서 괴롭힘의 피해자가 되는 것도 다음과 같은 이유와 관련이 있습니다.학교를 빼먹는. 그만큼CDC대면 괴롭힘과 전자 괴롭힘을 모두 경험한 학생들은 괴롭힘을 당하지 않은 학생들에 비해 "안전 문제로 인해 결석할 확률이 5~6배 더 높았습니다"라고 보고합니다. 평균적으로 피해를 입은 학생 중 약 15%가 최소 하루를 결석하고 안전 문제를 결석의 주된 이유로 보고합니다.

에연구왕따에 대한 효과적인 전략에 대한 어린이의 인식 중 자기 주장은 "가장 자주 선택되는 개입 전략"이었습니다. 그럼에도 불구하고 괴롭힘 피해자들은 자신들을 대신해 증인의 보복을 선호한다고 보고했습니다.이유자기 효능감 부족을 느끼는 등 회피적인 방관자 행동을 설명합니다.공감, 그리고 책임. 자기효능감이란 어떤 상황을 성공적으로 처리할 수 있다는 느낌을 말한다.프로그램"기술 기반 접근 방식은 학생들에게 평생 동안 직면하게 될 문제 해결 방법을 가르친다"고 주장합니다.

자기 효능은 개인 내부 구조이지만,증거학교 및 교실 규범이 자기 효능감에 대한 인식과 괴롭힘을 목격할 때 방관자가 반응할 가능성에 영향을 미칠 수 있다고 제안합니다. 청소년들은 다음과 같은 이유로 매우 영향력 있는 또래의 규범 설정 행동에 특히 반응할 수 있습니다.신경 활성화이 개발 단계에서.Blötner와 Bergold의사회적 영향 및 괴롭힘에 대한 연구에 따르면 교실 특성은 전통적인 괴롭힘에 비해 사이버 괴롭힘에 덜 영향을 미치는 것으로 나타났습니다.

자기 효능은 교육자에게도 영향을 미칩니다.Wasdorp와 동료왕따 방지 정책을 갖는 것이 왕따를 목격할 때 직원의 개입과 관련이 없다는 사실을 발견했습니다. 그러나 교직원은 괴롭힘 정책에 대한 교육을 받고 상황을 적절하게 분산시킬 수 있는 자원이 있다고 느꼈을 때 괴롭힘에 대응할 가능성이 더 높았습니다.

왕따에 대한 교육은 효과적일 경우 교사 유지 전략으로도 사용될 수 있습니다. 만큼20%–75%교사가 2년 동안 스스로 피해를 입었다고 보고합니다.교사 피해은 탈진 및 피로감과 관련이 있습니다. 중요한 것은 신체적, 언어적 폭행 등 교사에 대한 반복적인 피해가 예상된다는 것입니다.교사 이직률. 이 이직률은 심지어 직업을 완전히 떠나는 결과를 낳을 정도로까지 진행됩니다.

효과성 연구여러 장기 전략이 단독 단기 개입보다 더 영향력이 있다는 것을 나타냅니다.Sanna Herkama 및 저자state, "중요한 점은 경험적 연구에 따르면 특정 프로그램이 구현된 기간이 길어질수록 프로그램 효과가 더 강해지는 경향이 있다는 점입니다."크리스티나 살미발리(Christ슬롯 체험a Salmivalli)와 동료연령별 차이에 대한 연구가 제한적으로 존재한다는 점에 주의하고, 일률적인 개입이 초등학생, 중학생, 고등학생에게 동일한 효과를 줄 가능성이 없다는 점에 유의하세요. 그러나 문헌 검토에 따르면 괴롭힘에 대한 태도에 대한 그룹 토론과 같은 보호자에게 정보를 제공하고 비공식적인 또래 참여가 괴롭힘과 피해 비율을 줄이는 데 가장 효과적이었습니다.

요약하자면, 이 주제에 관한 문헌은 최근 몇 년간 사이버 괴롭힘의 놀라운 증가와 학생 결석 및 교사 이직을 포함하여 피해자에게 해로운 영향을 미치고 있음을 강조합니다. 괴롭힘 정책 및 관행에 대한 교육자 교육은 보다 안전한 환경을 조성하고 교사 유지에도 기여합니다.